SESIÓN 65

 SEGUNDO GRADO “A, B, D y E”

Mis queridos estudiantes, Como vimos la semana pasada, el uso de fuentes de energía limpia tiene un impacto positivo en el planeta, pues contribuye en el bien común, la ciudadanía y el ambiente. Y es que, como vimos, las fuentes de energía limpia o fuentes de energía renovable son aquellas que no se agotan, como el viento, los rayos del sol, las caídas de agua, entre otros, y que, como consecuencia de su uso, no generan residuos (todo lo contrario, al uso de fuentes de energía no renovables que sí generan contaminación en el ambiente). Por todo ello, durante esta semana asumiremos el reto de escribir un artículo de opinión sobre la importancia de usar y promover fuentes de energía limpia.

 

PLANIFICAMOS Y REDACTAMOS UN ARTÍCULO DE OPINIÓN SOBRE LAS FUENTES DE ENERGÍA LIMPIA

¿CÓMO EMPEZAREMOS?: Analizamos la siguiente lectura.

Última carta a mamá

(Crónicas de pandemia)

Mamita:

Sé que muchas veces te arranqué canas verdes y por mi culpa papá se enojó contigo, hasta te pegó en el rostro. Y lo que es peor, esa noche se fue de casa. Aunque se porte mal yo los quiero a los dos, mami. Quizás un poquito más a ti, pero ya sé, como siempre te vas a enojar y me vas a corregir diciendo, “a los padres se les quiere por igual y no se les debe juzgar”. Perdóname, porque siempre termino metiendo la pata. ¡Ah!, también porque ayer me dormí en la mesa y tumbé la taza de leche, y esto, sabiendo que ya me habías advertido. Pero es que tenía tanto sueño y tantas ecuaciones que si no las hacía mi profesora otra vez me iría a jalar la mecha. Para ella yo soy el más burro de la clase, mami. Discúlpame que ahora te confiese, pero siempre me llama así. Creo que algo de razón debe tener porque me he dado cuenta que a veces no aprendo las lecciones. ¿Estaré mal de la cabecita? Por eso me levanté en la madrugada para continuar con los ejercicios. Compréndeme, pero no lo hago a propósito, es que ayer, papá y tú discutían en la sala y se quedaron hasta muy tarde diciéndose cosas y eso me retrasó. Pero te prometo que seguiré mejorando. A veces digo en mi silencio de niño malo, “ya no debo ser el hijo perverso. Mamita sufre mucho por mi culpa”, pero no sé, siempre se me escapa un hilito de travesura. Es que también soy imperfecto y bruto como dice papá. Quizás sea cierto eso lo que tú también dices que el diablito se mete en mi cuerpo y hace que me devore la torta del congelador. Yo mismo no me comprendo; siempre prometo portarme bien, pero ya ves, termino haciendo lo contrario. ¿Estaré loquito, mami? ¿Creo que sí no? Pero, todo logro superarlo cuando me miras tiernamente y me invitas a tu cama para envolverme con tus brazos.

Mami, cómo me agrada escucharte decir: “Mi peluchito cabeza hueca. Perdóname a mí también por lo complicada que resulto y que a veces quisiera desaparecer de este mundo. Pero sé que no entenderías todavía…”.

Y como siempre ahí te quedarás pensativa, peinándome con tus dedos y yo sé lo que viene después, que la vida te ha pagado mal, que no has tenido suerte con papá, pero que confías en que algún día razone y cambie. Pero no importan mis lágrimas porque esa caricia tuya, ese detallito de besarme y abrazarme como cuando estaba con fiebre, me hace sentir el ser más perfecto y el más seguro del mundo. Y ya no le tengo miedo a las noches con lluvia ni a papá con sus rabietas. Sin embargo, a mí también perdóname mamita, por no estar este día de tu cumpleaños en casa. Siempre prometí portarme bien y ahora tengo la oportunidad de hacerlo y ser bueno con mis hermanos mayores y de seguro que hoy en adelante ya no tendrás más quejas mías, ni por estar a tu lado robándote la torta ni mucho menos por adueñarme de los patines de Juan. Pero tú sabes que te amo y que siempre rezaré por ti desde acá arriba, donde vivo junto a Diosito.

Tu hijo que te extraña.

Héctor Meza Parra.

REFLEXIONA:

 

2.    En estos tiempos es muy difícil aceptar y expresar de manera tan sincera nuestros sentimientos hacia nuestra mamá. Te reto a escribirle una carta a tu mamá.

¿QUÉ APRENDEREMOS?

Planifica y redacta un artículo de opinión sobre las fuentes de energía limpia a través de los momentos de la escritura, para desarrollar capacidades de redacción y el bien común, la ciudadanía y el ambiente.  

 

¿QUÉ HAREMOS?

   1.    Para recordar lo aprendido en torno a las fuentes de energía limpia, iniciaremos con una breve reflexión. Para ello, extrae de tu portafolio las producciones que realizaste la semana pasada: la definición de energía limpia y el cuadro sinóptico sobre los beneficios del uso de fuentes de energía limpia. Con todo ello, te proponemos las siguientes preguntas de reflexión:

• ¿Cómo contribuye el uso de fuentes de energía limpia en el bien común? Cita un ejemplo. • ¿Cómo contribuye el uso de fuentes de energía limpia en la ciudadanía? Cita un ejemplo.

• ¿Cómo contribuye el uso de fuentes de energía limpia en el ambiente? Cita un ejemplo.

 

Desarrollar esta reflexión es un punto de partida muy importante porque, además de recordar las ideas principales del texto leído la semana pasada, podrás consolidar las ideas que plasmarás en tu artículo de opinión y que empezarás a elaborar a continuación.

2.    Ahora conocemos Qué y cómo es un articulo de opinión.

3.  Antes de iniciar la ruta de trabajo de esta semana, es importante que tengas en mente los criterios de evaluación que te permitirán revisar tu artículo de opinión:

4.    Ahora sí, con todo esto en mente, ya podemos iniciar la planificación de nuestro artículo de opinión. Para ello, te proponemos la siguiente ruta:

  

5.     Para poder iniciar la escritura de tu artículo de opinión, te mostramos un ejemplo que te servirá para poder conocer cómo escribirlo.

6. Una vez realizada tu planificación, es momento de empezar con la redacción. Recuerda que al redactar estás convirtiendo en palabras, frases y oraciones las ideas que tienes sobre el tema del artículo. Además, debes tener en cuenta los recursos que usarás, el vocabulario que emplearás y tener coherencia y cohesión al presentar tus ideas.

 

Recuerda que estás sustentando la importancia de usar y promover el uso de fuentes de energía limpia. Por ello, es importante que tus argumentos sean razones que te permitan sustentar tu postura a partir del aporte del uso de fuentes de energía limpia en tres aspectos: el bien común, la ciudadanía y el ambiente. Cada uno de estos aspectos puede ser un párrafo dentro del desarrollo de tu texto.

ACTIVIDAD

     Presenta tu artículo de opinión, versión inicial sobre las fuentes de energía limpia.

 

Luego, envíalo a mi número de Whats App para su revisión y recuerda guardar tus productos en tu portafolio.

 

¿QUÉ APRENDÍ?: La evaluación de tus aprendizajes serán tomadas de la presentación de tu artículo de opinión, versión inicial sobre las fuentes de energía limpia.

🐱‍🚀ME PREGUNTO:

·                ¿Cómo te sentiste en la clase?

·                ¿Qué dificultaste tuviste en la sesión?

·                ¿Qué aprendizaje crees que necesitas reforzar de esta clase?

 

🐱‍🚀SESIÓN DESCARGABLE:

RETROALIMENTACIÓN: leemos a modo de retroalimentación

 

MÁS INFORMACIÓN: https://ager.org.gt/energias-renovables/

ENTÉRATE DE TU AVANCE ACADÉMICO AQUÍ: Sesión 65

RÚBRICA DE LA ACTIVIDAD “Artículo de opinión”

CRITERIOS	ESCALAS DE VALORACIÓN
	EXCELENTE 4	BUENO 3	REGULAR 2	DEFICIENTE 1
Presenta tu artículo de opinión, versión inicial sobre las fuentes de energía limpia.	Adecúa su artículo de opinión al destinatario, propósito y el registro. Organiza y desarrolla lógicamente las ideas, y la estructura de acuerdo a las características de un artículo de opinión.  Establece relaciones entre ideas a través del uso adecuado de varios tipos de conectores, referentes y emplea vocabulario variado.  Utiliza recursos ortográficos y textuales para separar y aclarar expresiones e ideas, así como diferenciar el significado de las palabras con la intención de darle claridad y sentido a su texto. Reflexiona y evalúa de manera permanente la coherencia y cohesión de las ideas en el texto que escribe.	Adecúa parcialmente su artículo de opinión al destinatario, propósito y el registro. Organiza y desarrolla las ideas, y la estructura de acuerdo algunas características de un artículo de opinión.  Establece relaciones entre ideas a través del uso adecuado de conectores, referentes.  Utiliza algunos recursos ortográficos y textuales para separar y aclarar expresiones e ideas, así como diferenciar el significado de las palabras con la intención de darle claridad y sentido a su texto.  Reflexiona y evalúa alguna vez la coherencia y cohesión de las ideas en el texto que escribe.	Adecúa en una situación su artículo de opinión al destinatario o propósito o en el registro. Organiza y desarrolla las ideas en alguna parte del texto, y la estructura de acuerdo a pocas características de un artículo de opinión.  Establece relaciones entre ideas en algunas partes del texto a través del uso adecuado de conectores, referentes.  Utiliza mínimamente los recursos ortográficos y textuales para separar y aclarar expresiones e ideas, así como diferenciar el significado de las palabras. No reflexiona y evalúa la coherencia y cohesión de las ideas en el texto que escribe.	No adecúa su artículo de opinión al destinatario o propósito o en el registro. No organiza y desarrolla las ideas del texto, ni la estructura de acuerdo a las características de un artículo de opinión.  No establece relaciones entre ideas a través del uso adecuado de varios tipos de conectores, referentes y emplea vocabulario variado.  No utiliza recursos ortográficos y textuales para separar y aclarar expresiones e ideas, así como diferenciar el significado de las palabras. No reflexiona y evalúa la coherencia y cohesión de las ideas en el texto que escribe.