SESIÓN 64

SEGUNDO GRADO “A, B, D y E”

Mis queridos estudiantes, En la actividad anterior, pudiste profundizar tus ideas sobre las fuentes de energía. En esta actividad, identificaremos ideas clave que nos permitirán identificar la importancia del uso de estas fuentes de energía para el bien común, la ciudadanía y el ambiente. Para ello, te invitamos a realizar los siguientes pasos de nuestra ruta de aprendizaje:

LEEMOS Y SISTEMATIZAMOS SOBRE LA IMPORTANCIA DE USAR FUENTES DE ENERGÍA LIMPIA

¿CÓMO EMPEZAREMOS?: Analizamos la siguiente IMAGEN.

 

REFLEXIONA:

¿QUÉ APRENDEREMOS?

Leemos, reflexionamos EN TORNO A LOS BENEFICIOS DE LA ENERGÍA LIMPIA a través de los momentos de la lectura, para desarrollar capacidades de comprensión y el bien común, la ciudadanía y el ambiente.

 

 

¿QUÉ HAREMOS?

1.    Leemos y analizamos:

2.      Aplicamos los tres momentos de la lectura:

ANTES DE LA LECTURA: Observamos y leemos el título y forma del texto” Energías limpias”  y en base al análisis contestamos:

 

v INFERIMOS  Y PLANTEAMOS HIPÓTESIS:

¿De qué trata el texto?

 

DURANTE LA LECTURA: leemos el texto “Beneficio de la energía limpia” aplicando los siguientes pasos que se recomienda.

Luego de leer, identifica y subraya en el texto las ideas que te permitan identificar la importancia de usar energías limpias y en qué contribuyen para el bien común, la ciudadanía y el ambiente.

v Una vez que hayas realizado el subrayado. Elabora el siguiente cuadro sinóptico:

DESPUÉS DE LA LECTURA.: Responde las siguientes preguntas:

a. ¿Por qué es importante que en nuestro país y en el mundo se usen fuentes

de energía limpia?

b. ¿Qué ejemplos de fuentes de energía limpia conoces?

c. ¿Qué acción podrías proponer para promover el uso de energía limpia?

 

¿Qué te pareció esta actividad? ¿Cómo la primera actividad contribuyó en esta última? ¿Qué reflexiones se han generado en ti? ¿Por qué crees que es importante reflexionar sobre el uso de la energía limpia? Quizás los textos leídos durante esta semana te han ayudado a tener ideas más claras y sólidas en torno a la importancia de usar fuentes de energía limpia, que te ayudarán a realizar tu artículo de opinión la siguiente semana.

ACTIVIDAD

     Presenta las respuestas de las preguntas de antes, después de la lectura y el cuadro sinóptico a partir del texto leído “Beneficios de la energía limpia”

 

Luego, envíalo a mi número de Whats App para su revisión y recuerda guardar tus productos en tu portafolio.

 

¿QUÉ APRENDÍ?: La evaluación de tus aprendizajes serán tomadas de las respuestas de preguntas de antes, después de la lectura y el cuadro sinóptico a partir del texto leído “Beneficios de la energía limpia” texto leído.

🐱‍🚀ME PREGUNTO:

·                ¿Cómo te sentiste en la clase?

·                ¿Qué dificultaste tuviste en la sesión?

·                ¿Qué aprendizaje crees que necesitas reforzar de esta clase?

🐱‍🚀SESIÓN DESCARGABLE:

RETROALIMENTACIÓN: leemos a modo de retroalimentación:

 

 

MÁS INFORMACIÓN: https://ager.org.gt/energias-renovables/

 

ENTÉRATE DE TU AVANCE ACADÉMICO AQUÍ: Sesión 64

RÚBRICA DE LA ACTIVIDAD “Reflexiona en torno a la lectura”

CRITERIOS	ESCALAS DE VALORACIÓN
	EXCELENTE 4	BUENO 3	REGULAR 2	DEFICIENTE 1
Reflexiona sobre la lectura “Beneficios de la energía limpia” mediante los momentos de antes, durante y después de la lectura.	Lee e Integra información contrapuesta que está en distintas partes de ambos textos.  Interpreta el texto considerando información relevante y complementaria para reconocer el tema, sub temas e ideas principales de manera acertada. Reflexiona sobre formas y contenidos del texto antes, durante y después de la lectura, haciendo hipótesis acertadas. Evalúa el uso del lenguaje, la intención de los recursos textuales y el efecto del texto  en las reflexiones.	Lee e Integra información contrapuesta en algunas partes que están en ambos textos.  Interpreta el texto considerando información relevante y complementaria para reconocer el tema, sub temas e ideas principales en casi todos los párrafos. Reflexiona sobre formas y contenidos del texto antes, durante y después de la lectura, haciendo alguna hipótesis acertada. Evalúa el uso del lenguaje, la intención de los recursos textuales y el efecto del texto en las reflexiones.	Lee e Integra información contrapuesta en pocas partes que están en ambos textos.  Interpreta el texto considerando información relevante y complementaria para reconocer el tema, sub temas e ideas principales en algunos párrafos. Reflexiona sobre formas y contenidos del texto antes, durante y después de la lectura, haciendo hipótesis relacionadas. Evalúa lejanamente el uso del lenguaje, la intención de los recursos textuales y el efecto del texto en las reflexiones.	No lee, ni Integra información contrapuesta que está en distintas partes de ambos textos. No Interpreta el texto considerando información relevante y complementaria para reconocer el tema, sub temas e ideas principales. No reflexiona sobre formas y contenidos del texto antes, durante y después de la lectura, Ni realiza hipótesis acertadas. No evalúa el uso del lenguaje, la intención de los recursos textuales y el efecto del texto  en las reflexiones.