SEGUNDO GRADO “A, B, D y E”
REVISAMOS Y REDACTAMOS UN ARTÍCULO DE OPINIÓN SOBRE LAS FUENTES DE ENERGÍA LIMPIA
¿CÓMO EMPEZAREMOS?: Analizamos la
siguiente imagen:
REFLEXIONA:
¿QUÉ APRENDEREMOS?
Revisa y escribe la versión final de tu artículo de
opinión sobre las fuentes de energía limpia a través de los momentos de la escritura,
para desarrollar capacidades de redacción y el bien común, la ciudadanía y el
ambiente.
¿QUÉ HAREMOS?
1. Revisamos nuestro artículo de opinión: ¿Recuerdas qué criterios debemos tener en cuenta en la escritura de tu artículo de opinión? Lo primero que haremos es revisarlos. Para ello, te presentamos nuevamente los criterios que revisaremos en la siguiente lista de cotejo:
2. Ahora, para revisar nuestro texto, te
proponemos lo siguiente:
·
Extrae de tu portafolio la versión preliminar de tu artículo
de opinión.
· Lee tu texto y marca con una “x” en la columna “sí” o “no” de la lista de cotejo de acuerdo con lo que has redactado. Trata de hacer esta revisión de manera muy minuciosa y honesta contigo misma/o, pues te ayudará a realizar la siguiente parte de esta actividad. Escribe los comentarios que consideres necesarios en cada criterio.
·
¿Recuerdas que en la actividad anterior te propusimos
compartir tu texto? Ahora tienes la oportunidad de tomar en cuenta los
comentarios de las personas con quienes lo compartiste. Te ayudarán a revisar
el último criterio. También puedes revisar este criterio a partir de tu lectura
personal sobre el texto que has escrito.
¿por qué es
importante que en nuestro país se fomente el uso de energía limpia?, ¿qué
acciones podemos recomendar para lograr el uso de fuentes de energía limpia que
contribuyan en el bien común, la ciudadanía y el ambiente?
4. ¡Es momento de difundir tu artículo de
opinión! Una vez que hayas realizado este proceso, comparte con tus familiares
tu artículo de opinión. Puedes hacer una exposición oral, grabarte y
compartirla con tu docente y compañeras/os o compartir tu texto de manera
escrita a través de los medios que tengas disponibles. Recuerda que es muy
importante contarles cómo lo hiciste, por qué lo hiciste y cómo te has sentido
durante todo este proceso.
ACTIVIDAD
Presenta tu artículo de opinión, versión final sobre
las fuentes de energía limpia.
Luego, envíalo a
mi número de Whats App para su revisión y recuerda guardar tus productos en tu
portafolio.
¿QUÉ APRENDÍ?: La evaluación de tus aprendizajes serán tomadas de la presentación de tu
artículo de opinión, versión final sobre las fuentes de energía limpia.
🐱🚀ME PREGUNTO:
·
¿Cómo te sentiste
en la clase?
·
¿Qué dificultaste
tuviste en la sesión?
·
¿Qué aprendizaje crees
que necesitas reforzar de esta clase?
RETROALIMENTACIÓN: leemos a modo de retroalimentación
MÁS INFORMACIÓN: http://papelisimo.es/2020/07/laminas-colorear-ninos-energias-renovables/
ENTÉRATE
DE TU AVANCE ACADÉMICO AQUÍ: Sesión 66
RÚBRICA DE LA ACTIVIDAD “Artículo de opinión”
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ESCALAS DE VALORACIÓN |
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EXCELENTE 4 |
BUENO 3 |
REGULAR 2 |
DEFICIENTE 1 |
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Presenta tu artículo de opinión, versión final sobre las fuentes de
energía limpia. |
Adecúa su artículo de opinión al
destinatario, propósito y el registro. Organiza y desarrolla lógicamente las
ideas, y la estructura de acuerdo a las características de un artículo de opinión. Establece relaciones entre ideas a
través del uso adecuado de varios tipos de
conectores, referentes y emplea
vocabulario variado. Utiliza recursos ortográficos y
textuales para separar y aclarar expresiones e ideas, así como diferenciar el
significado de las palabras con la intención de darle claridad y sentido a su
texto. Reflexiona y evalúa de
manera permanente la coherencia y cohesión de las
ideas en el texto que escribe. |
Adecúa parcialmente su
artículo de opinión al destinatario, propósito y
el registro. Organiza y desarrolla las ideas, y la
estructura de acuerdo algunas características de un
artículo de opinión. Establece relaciones entre ideas a
través del uso adecuado de conectores, referentes. Utiliza algunos recursos ortográficos y textuales
para separar y aclarar expresiones e ideas, así como diferenciar el
significado de las palabras con la intención de darle claridad y sentido a su
texto. Reflexiona y evalúa alguna vez la coherencia y cohesión de
las ideas en el texto que escribe. |
Adecúa en
una situación su artículo de opinión al destinatario o propósito o
en el registro. Organiza y desarrolla las ideas en alguna parte del texto, y la
estructura de acuerdo a pocas características de un
artículo de opinión. Establece
relaciones entre ideas en algunas partes del texto a través del
uso adecuado de conectores, referentes. Utiliza mínimamente los recursos ortográficos y textuales
para separar y aclarar expresiones e ideas, así como diferenciar el
significado de las palabras. No reflexiona y evalúa la
coherencia y cohesión de las ideas en el texto
que escribe. |
No adecúa su artículo de opinión al destinatario o propósito o
en el registro. No organiza y desarrolla las ideas del texto,
ni la estructura de acuerdo a las características de un artículo de opinión. No
establece relaciones entre ideas a través del uso adecuado de
varios tipos de conectores, referentes y emplea vocabulario variado. No
utiliza recursos ortográficos y textuales para separar y aclarar
expresiones e ideas, así como diferenciar el significado de las palabras. No reflexiona y evalúa la
coherencia y cohesión de las ideas en el texto
que escribe. |
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