SEGUNDO GRADO “A, B, D y E”
LEEMOS Y REFLEXIONAMOS EN
TORNO A UNA HISTORIA DE EMPODERAMIENTO Y ESCRIBIMOS OTRA DE SUPERACIÓN
¿CÓMO EMPEZAREMOS?: Analizamos la siguiente imagen:
Reflexionamos sobre la importancia de erradicar las
barreras sociales y la discriminación hacia la mujer, a través de lecturas motivadoras
además leemos una historia de empoderamiento para escribir otra.
1.
Leemos y analizamos el
siguiente texto.
• ¿A
qué retos y barreras sociales tuvo que enfrentarse Susana?
• ¿A
qué se dedicó? ¿Le fue fácil lograrlo?
• ¿Qué mensaje de vida nos brinda?
• ¿Por
qué fue importante que ella se enfrentara a los estereotipos, barreras sociales
y hechos que la discriminaban por ser mujer?
3.
A partir de esta historia, te invitamos a
investigar y escribir la historia de otra mujer que logró superar las barreras
sociales y estereotipos para poder lograr sus sueños. Puede ser de alguna mujer
que fue parte de la historia de nuestro país o muy cercana a ti.
4.
Al terminar, responde las
siguientes preguntas de reflexión:
• En tu salón de
clases, casa o entorno, ¿has identificado una situación en la que se han
generado estereotipos o barreras entre mujeres y hombres?
• ¿Qué acción
podrías proponer para fomentar un trato igualitario entre mujeres y hombres?
• ¿Qué mensaje
le darías a todas las personas cercanas a ti: tu familia y amistades para proponer
un trato igualitario entre mujeres y hombres?
ACTIVIDAD
Presenta la historia
de una mujer que logró vencer los estereotipos de la sociedad a través de su
investigación.
Luego, envíalo a
mi número de Whats App para su revisión y recuerda guardar tus productos en tu
portafolio.
¿QUÉ APRENDÍ?: La evaluación de tus aprendizajes serán tomadas de la presentación de la historia de una mujer que logró vencer los estereotipos de la
sociedad a través de su investigación.
🐱🚀ME PREGUNTO:
·
¿Cómo te sentiste
en la clase?
·
¿Qué dificultaste
tuviste en la sesión?
·
¿Qué aprendizaje
crees que necesitas reforzar de esta clase?
RETROALIMENTACIÓN: leemos a modo de retroalimentación: Mujeres que
cambiaron al mundo.
Amelia Earhart: Primera mujer en sobrevolar
el Atlántico en solitario. Fundó una organización de mujeres avisadoras que
lleva por nombre ‘Ninety nines’.
Ana Fisher: Astronauta, fue la primera
mujer que estuvo en el espacio aun siendo madre, además de ser química y médico
de urgencias en la NASA.
Simeone de Beauvoir: Escritora y luchadora
por la igualdad de derechos de la mujer, por la despenalización del aborto y
las relaciones sexuales. En la historia del feminismo su obra “El segundo sexo”
se considera fundamental.
Malala Yousafzai: Primera joven en recibir
un premio nobel de paz, con tan solo 17 años gracias a su lucha por los
derechos civiles, especialmente de la mujer en el noroeste de Pakistán.
MÁS INFORMACIÓN: https://www.latercera.com/paula/empoderamiento-femenino-maternidad-sobrecargadas-mujeres-presion-como-manejar-el-estres/
ENTÉRATE
DE TU AVANCE ACADÉMICO AQUÍ: Sesión 60
RÚBRICA DE LA ACTIVIDAD “Escribe una historia”
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ESCALAS DE VALORACIÓN |
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EXCELENTE 4 |
BUENO 3 |
REGULAR 2 |
DEFICIENTE 1 |
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Presenta la
historia de una mujer que logró vencer los estereotipos de la sociedad a
través de su investigación.
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Adecúa su historia al destinatario,
propósito y el registro. Organiza y desarrolla lógicamente las
ideas, y la estructura de acuerdo a las características de un texto narrativo. Establece relaciones entre ideas a
través del uso adecuado de varios tipos de
conectores, referentes y emplea
vocabulario variado. Utiliza recursos ortográficos y
textuales para separar y aclarar expresiones e ideas, así como diferenciar el
significado de las palabras con la intención de darle claridad y sentido a su
texto. Reflexiona y evalúa de
manera permanente la coherencia y cohesión de las
ideas en el texto que escribe. |
Adecúa parcialmente su
historia al destinatario, propósito y el registro. Organiza y desarrolla las ideas, y la
estructura de acuerdo algunas características
de un texto narrativo. Establece relaciones entre ideas a
través del uso adecuado de conectores, referentes. Utiliza algunos recursos ortográficos y textuales
para separar y aclarar expresiones e ideas, así como diferenciar el
significado de las palabras con la intención de darle claridad y sentido a su
texto. Reflexiona y evalúa alguna vez la coherencia y cohesión de
las ideas en el texto que escribe. |
Adecúa en
una situación su historia al destinatario o propósito o en el
registro. Organiza y desarrolla las ideas en alguna parte del texto, y la
estructura de acuerdo a pocas características
de un texto narrativo. Establece
relaciones entre ideas en algunas partes del texto a través del
uso adecuado de conectores, referentes. Utiliza mínimamente los recursos ortográficos y
textuales para separar y aclarar expresiones e ideas, así como diferenciar el
significado de las palabras. No reflexiona y evalúa la
coherencia y cohesión de las ideas en el texto
que escribe. |
No adecúa su historia al destinatario o propósito o en el
registro. No organiza y desarrolla las ideas del texto,
ni la estructura de acuerdo a las características de un texto narrativo. No
establece relaciones entre ideas a través del uso adecuado de
varios tipos de conectores, referentes y emplea vocabulario variado. No
utiliza recursos ortográficos y textuales para separar y aclarar
expresiones e ideas, así como diferenciar el significado de las palabras. No reflexiona y evalúa la
coherencia y cohesión de las ideas en el texto
que escribe. |
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