SESIÓN 55

      SEGUNDO GRADO “A, B, D y E”

Mis queridos estudiantes, Seguramente, antes de la pandemia realizabas diversas actividades en tu tiempo libre. Actividades donde podías salir de casa, socializar con tus amigas y amigos, jugar fuera de casa, entre otras; y, ahora, debido a este periodo de distanciamiento social, has tenido que dejar de hacerlas y has empezado a realizar actividades dentro de casa para poder disfrutar de tu tiempo libre. Y es que disfrutar del tiempo libre también es un derecho y un espacio personal donde cada una y cada uno puede elegir una actividad a realizar, con creatividad y autonomía. En esta actividad, leerás y reflexionarás en torno al uso del tiempo libre en las y los adolescentes, identificando subtemas e ideas principales

LEEMOS Y REFLEXIONAMOS SOBRE EL USO DEL TIEMPO LIBRE Y SU IMPORTANCIA

¿CÓMO EMPEZAREMOS?: Analizamos la siguiente imagen en :EL PLAN LECTOR

¿QUÉ APRENDEREMOS?

Leemos, reflexionamos y resumimos en torno al uso del tiempo libre en las y los adolescentes a través de los momentos de lectura para el desarrollo de capacidades de comprensión lectora y a favor del uso adecuado del tiempo.

 

¿QUÉ HAREMOS?

 

1.    Leemos y analizamos:

2.      Reflexiona y contesta:

3.       Aplicamos los tres momentos de la lectura:

ANTES DE LA LECTURA

Para ello inspeccionamos los siguientes elementos del texto:

 

INFERIMOS:

¿De qué trata el texto?

¿Qué hipótesis puedo sacar del texto?

DURANTE LA LECTURA:

TEXTO 1

TEXTO 2

Recuerda tomar nota de los subtemas y las ideas principales, para ello, puedes apoyarte en el siguiente esquema para el análisis, por ejemplo:

 

Párrafo1 

Subtema: ____________________________________________________

Idea principal:________________________________________________________

 

DESPUES DE LA LECTURA.- Respondemos las siguientes preguntas:

 

ACTIVIDAD

     Presenta los sub temas e ideas principales de cada párrafo de ambos textos aplicando las macrorreglas.

 

Luego, envíalo a mi número de Whats App para su revisión y recuerda guardar tus productos en tu portafolio.

 

¿QUÉ APRENDÍ?: La evaluación de tus aprendizajes serán tomadas de la presentación de los sub temas e ideas principales de cada párrafo de ambos textos aplicando las macrorreglas.

🐱‍🚀ME PREGUNTO:

·                ¿Cómo te sentiste en la clase?

·                ¿Qué dificultaste tuviste en la sesión?

·                ¿Qué aprendizaje crees que necesitas reforzar de esta clase?

 

🐱‍🚀SESIÓN DESCARGABLE:

RETROALIMENTACIÓN: leemos a modo de retroalimentación:

 

 

MÁS INFORMACIÓN: https://www.youtube.com/watch?v=I7PWWErzUw8

ENTÉRATE DE TU AVANCE ACADÉMICO AQUÍ: Sesión 55

RÚBRICA DE LA ACTIVIDAD “Extrae sub temas e ideas principales”

CRITERIOS	ESCALAS DE VALORACIÓN
	EXCELENTE 4	BUENO 3	REGULAR 2	DEFICIENTE 1
Presenta tu infografía, considerando su estructura formal y lo planificado para su contenido y presentación.	Lee e Integra información contrapuesta que está en distintas partes de ambos textos.  Interpreta el texto considerando información relevante y complementaria para reconocer el tema, sub temas e ideas principales de manera acertada. Reflexiona sobre formas y contenidos del texto antes, durante y después de la lectura, haciendo hipótesis acertadas. Evalúa el uso del lenguaje, la intención de los recursos textuales y el efecto del texto  en las reflexiones.	Lee e Integra información contrapuesta en algunas partes que están en ambos textos.  Interpreta el texto considerando información relevante y complementaria para reconocer el tema, sub temas e ideas principales en casi todos los párrafos. Reflexiona sobre formas y contenidos del texto antes, durante y después de la lectura, haciendo alguna hipótesis acertada. Evalúa el uso del lenguaje, la intención de los recursos textuales y el efecto del texto en las reflexiones.	Lee e Integra información contrapuesta en pocas partes que están en ambos textos.  Interpreta el texto considerando información relevante y complementaria para reconocer el tema, sub temas e ideas principales en algunos párrafos. Reflexiona sobre formas y contenidos del texto antes, durante y después de la lectura, haciendo hipótesis relacionadas. Evalúa lejanamente el uso del lenguaje, la intención de los recursos textuales y el efecto del texto en las reflexiones.	No lee ,ni Integra información contrapuesta que está en distintas partes de ambos textos. No Interpreta el texto considerando información relevante y complementaria para reconocer el tema, sub temas e ideas principales. No reflexiona sobre formas y contenidos del texto antes, durante y después de la lectura, Ni realiza hipótesis acertadas. No evalúa el uso del lenguaje, la intención de los recursos textuales y el efecto del texto  en las reflexiones.