SESIÓN 51

 SEGUNDO GRADO “A, B, D y E”

Mis queridos estudiantes, Durante este contexto actual de pandemia, debido al COVID-19, se ha vuelto más habitual hablar de las enfermedades y la importancia de cuidar nuestra salud. Sin embargo, generalmente, cuando nos referimos a la salud, la asociamos solo a la prevención de enfermedades y dejamos de lado otros aspectos igual de importantes para lograr nuestro bienestar integral. Por ello, en esta guía leeremos y reflexionaremos en torno a la salud integral y la importancia de cuidarla.

LEEMOS Y REFLEXIONAMOS SOBRE CUIDAR NUESTRA SALUD INTEGRAL

¿CÓMO EMPEZAREMOS?: Analizamos el siguiente texto, en el PLAN LECTOR:

¿QUÉ APRENDEREMOS?

Leemos, reflexionamos y sistematizamos la información sobre la importancia de cuidar nuestra salud integral a partir del análisis de lectura y la presentamos en organizadores gráficos para desarrollar habilidades de comprensión lectora.

 

¿QUÉ HAREMOS?

1.    Leemos la siguiente reflexión, luego contestamos las siguientes preguntas:

o                      o         A partir de esta definición, ¿qué es la salud?

o      ¿Qué significa que la salud tenga que ver con el bienestar físico, mental y social?

o      ¿Qué entiendes o qué piensas sobre el bienestar social?

o      ¿Qué acciones realizas para cuidar tu bienestar físico, mental y social?

o      Piensa en algún momento de tu vida, ¿cuándo has sentido que tienes bienestar físico, mental y social? Describe esta situación. Si deseas, puedes acompañar tu descripción con una foto o dibujo.

2.         Luego consolidamos el siguiente concepto sobre la salud:

      3. Luego de esta reflexión inicial, recuerda que como parte de esta experiencia de aprendizaje elaborarás UNA INFOGRAFÍA EN LA SESIÓN 53 con recomendaciones para las y los adolescentes en torno al cuidado de la salud integral y por ello es necesario leer y seleccionar información que te sea útil.

    4. Aplicamos los momentos de lectura para el análisis del texto” Salud integral de las y los adolescentes”

            A.    ANTES DE LA LECTURA

Realizamos las siguientes hipótesis a través de las preguntas:

¿De qué tratará el texto? ¿Qué información espero encontrar?

¿Qué tipo de texto será?

¿Para qué tipo de lectores estará destinada la lectura?

 

B.    DURANTE LA LECTURA:

Realiza la primera lectura de tu texto. Esta primera lectura te ayudará a familiarizarte con su contenido y el tema, permitiendo tener mayor claridad de tus hipótesis iniciales y realiza las siguientes actividades:

_subrayamos las ideas principales de cada párrafo.

_Encerramos en un círculo el tema del texto.

_aplicamos las reglas de supresión para alcanzar las ideas principales y sub temas de cada párrafo.

Después, realiza una segunda lectura, esta vez párrafo por párrafo, lo que te permitirá identificar el subtema a partir de la pregunta: ¿De qué trata el párrafo? Para reconocer su idea principal, nos preguntamos: ¿Qué es lo más importante que el autor me está diciendo sobre el tema? Recuerda que la identificación de las ideas principales la harás a través de la aplicación de las tres macrorreglas:

 

C.    DESPUES DE LA LECTURA:

 

Al terminar de identificar los subtemas e ideas principales, te invitamos a responder las siguientes preguntas:

¿El texto se relaciona con la definición que te presentamos al inicio, en torno a la salud, propuesta por la OMS? Explica en qué se relaciona.

¿Qué es la salud integral y qué aspectos abarca?

 ¿Por qué se enfatiza que la salud es un derecho?

Contrasta tus respuestas iniciales con las ideas que identificaste y la información que conociste al leer el texto, ¿se relacionan?, ¿en qué se distinguen?, ¿qué ideas nuevas aprendiste?

ACTIVIDAD

    Presenta las ideas principales y sub temas de cada párrafo del texto” salud integral de las y los adolescentes” aplicando las macrorreglas de lectura.

 

Luego, envíalo a mi número de Whats App para su revisión y recuerda guardar tus productos en tu portafolio.

 

 

¿QUÉ APRENDÍ?: La evaluación de tus aprendizajes serán tomadas de la presentación de las ideas principales y sub temas de cada párrafo del texto” salud integral de las y los adolescentes” aplicando las macrorreglas de lectura.

🐱‍🚀ME PREGUNTO:

·                ¿Cómo te sentiste en la clase?

·                ¿Qué dificultaste tuviste en la sesión?

·                ¿Qué aprendizaje crees que necesitas reforzar de esta clase?

🐱‍🚀SESIÓN DESCARGABLE:

RETROALIMENTACIÓN: leemos a modo de retroalimentación:

MÁS INFORMACIÓN: https://tiposde.pro/tipos-de-biodiversidad/

ENTÉRATE DE TU AVANCE ACADÉMICO AQUÍ: Sesión 51

RÚBRICA DE LA ACTIVIDAD “Identifica ideas principales y subtemas ”

CRITERIOS	ESCALAS DE VALORACIÓN
	EXCELENTE 4	BUENO 3	REGULAR 2	DEFICIENTE 1
Presenta las ideas principales y sub temas de cada párrafo del texto” salud integral de las y los adolescentes” aplicando las macrorreglas de lectura.	Presenta las ideas principales y sub temas correctas de cada recomendación. Aplicando las reglas de generalización, supresión y construcción de manera acertada. Con buena ortografía y cohesión textual.	Presenta las ideas principales y sub temas correctas de casi todas las recomendaciones. Aplicando las reglas de generalización, supresión y construcción de casi en todos los párrafos. Con buena ortografía.	Presenta las ideas principales y sub temas con dificultades. Aplicando las reglas de generalización, de forma incorrecta. Con algunas fallas ortográficas y de cohesión.	Presenta las ideas principales y sub temas incorrectas Sin aplicar las reglas de generalización, supresión, ni construcción. Con muchas fallas ortográficas y de cohesión.