SEGUNDO GRADO “A, B, D y E”
ESCRIBIMOS LA PRIMERA
VERSIÓN DE NUESTRO PLAN DE MEJORA PARA LOGRAR UN HOGAR ECOEFICIENTE
CÓMO EMPEZAREMOS?: Reflexionamos
de la siguiente imagen/PLAN
LECTOR:
¿QUÉ APRENDEREMOS?
Escribimos
la primera versión de nuestro plan de mejora, a través de la planificación de
nuestro plan para mejorar para lograr un hogar ecoeficiente
1.
Primero, revisamos
nuestra planificación del plan de mejora para un hogar ecoeficiente que
trabajamos en la sesión anterior con los siguientes criterios:
2. Luego, nos guiamos del siguiente formato para
escribir nuestro plan de mejora para un hogar ecoeficiente, el cual debe tener
una introducción, desarrollo y cierre.
3. Finalmente escribe tu primera versión de tu plan de
mejora completando el siguiente formato, cuidando que cada una de las partes
requeridas estén coherentemente relacionadas (Debes apoyarte de los cuadros
trabajados en la planificación de la sesión 44)
Mi plan de mejora para un
hogar ecoeficiente
En la actualidad por motivo de _________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________Tener un hogar ecoeficiente significa _________________________________________________________________________________________________ y debido a su importancia he considerado la realización y seguimiento de este plan de mejora que está compuesto por __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
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Objetivo
específico 1: Promover un uso responsable de los recursos en mi
hogar para que sea ecoeficiente.
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Acciones de mejora |
Tareas específicas |
Responsables |
Tiempo |
Recursos |
Indicadores de seguimiento |
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1.
Controlar
el consumo de los recursos
|
-Cambiar los focos comunes por focos ahorradores -Desconectar aparatos eléctricos por las noches - -
|
-Mamá
-Hermanos |
Fin de mes
Todos los días |
Focos |
Ahorro en los recibos de agua y luz. |
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2.
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Objetivo
específico 2: Promover la toma de conciencia de mis familiares
sobre la importancia de tener un hogar ecoeficiente |
|||||
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Acciones
de mejora |
Tareas
específicas |
Responsables |
Tiempo |
Recursos |
Indicadores
de seguimiento |
|
1.
Concientizar
a mis familiares
|
Hacer una reunión el día domingo en la noche para
charlar acerca de las consecuencias que genera el no tener un hogar
ecoeficiente
|
Yo |
30 min. |
Papel, imágenes |
Se escribirá un acta con acuerdos de la
reunión. |
|
2.
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|
Para finalizar, quiero recalcar la importancia de___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Presenta la primera versión de tu plan de mejora para un hogar ecoeficiente.
Luego, envíalo a mi número de Whats App
para su revisión y recuerda guardar tus productos en tu portafolio.
¿QUÉ APRENDÍ?:
La evaluación de tus aprendizajes
serán tomadas de las evidencias Presenta la primera versión de tu plan de
mejora para un hogar ecoeficiente.
🐱🚀ME PREGUNTO:
· ¿Cómo te sentiste en la clase?
· ¿Qué dificultaste tuviste en la sesión?
· ¿Qué aprendizaje crees que necesitas reforzar de
esta clase?
RETROALIMENTACIÓN: leemos y seguimos averiguando sobre formas para lograr un hogar ecoeficiente.
MÁS INFORMACIÓN: https://www.ecointeligencia.com/2015/11/ecoeficiencia/
ENTÉRATE DE TU AVANCE ACADÉMICO
AQUÍ: Sesión 45
RÚBRICA
DE LA ACTIVIDAD “Plan de mejora para un hogar ecoeficiente”
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CRITERIOS |
ESCALAS DE
VALORACIÓN |
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EXCELENTE 4 |
BUENO 3 |
REGULAR 2 |
DEFICIENTE 1 |
|
|
Presenta las
evidencias de tu de tu plan de mejora para un hogar ecoeficiente. |
Adecua su texto a nivel del
lenguaje y forma para el contexto situacional y social de su entorno. Organiza y desarrolla las ideas
en su plan de mejora…a fin de que su texto sea coherente y cohesionado. Presenta correcta ortografía y
coherencia textual. Reflexiona y revisa
constantemente su texto para realizar mejorías. |
Adecua su texto para el contexto situacional y
social de su entorno. Organiza y desarrolla las ideas en su plan de
mejora…a fin de que su texto sea coherente y cohesionado. establece relación cercana entre el problema,
causas, objetivos y acciones. Presenta correcta ortografía y coherencia textual
en casi todo el texto. Reflexiona y revisa parcialmente su texto para
realizar mejorías. |
No adecua su texto para el contexto situacional y
social de su entorno. Organiza y desarrolla en algunas partes las ideas
en su plan de mejora…a fin de que su texto sea coherente y cohesionado. Guarda relación indirecta entre el problema,
causas, objetivos y acciones. Presenta más de 5 fallas
ortográficas. Reflexiona y revisa su texto,
pero, comete casi los mismos errores. Reflexiona y revisa su texto
para realizar mejorías mínimas. |
No adecua su texto para el contexto situacional y
social de su entorno. No organiza , ni desarrolla las ideas de manera
coherente y cohesionada en su plan de mejora. No guarda relación entre el problema, causas,
objetivos y acciones. No cumple con ningún proceso escritura (Planificación,
escritura y revisión) Presenta más de 10 fallas
ortográficas. No reflexiona, ni revisa su
texto a pesar de tener muchos errores. |
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