SESIÓN 39

SEGUNDO GRADO “A, B, D y E”

Mis queridos estudiantes, Durante este periodo de distanciamiento social nos estamos quedando en casa, con nuestras familias. Debido a ello, nuestra convivencia ha tenido algunos cambios: hemos empezado a asumir algunas tareas en el hogar, tenemos que establecernos horarios para hacer distintas actividades, cumplir con ciertos protocolos de limpieza y acuerdos. En esta situación es posible que surjan algunas discrepancias. Por ello, es necesario reflexionar en torno a la importancia de comunicarnos y tener una convivencia armoniosa.

LEEMOS Y REFLEXIONAMOS DE LA IMPORTANCIA

DE REGULAR NUESTRAS EMOCIONES

CÓMO EMPEZAREMOS?: Reflexionamos sobre la siguiente fábula EN PLAN LECTOR:

QUÉ APRENDEREMOS?

Lee y reflexiona en torno a la importancia de regular emociones y convivir mejor en el hogar para fortalecer el bienestar emocional en el actual contexto de distanciamiento social.

¿QUÉ HAREMOS?

1.        Primero, lee la siguiente situación:

2.        Después, relee el texto de la situación que te presentamos para esta experiencia y responde:

v   ¿Qué está sucediendo con María? ¿Qué acciones realiza en casa en este contexto? ¿Cómo se siente? ¿Qué emociones puedes inferir que siente?

 v   ¿Qué piensas de lo que le sucede a María? ¿Te pasa lo mismo a ti? ¿Qué situaciones adversas has identificado en casa? ¿Cómo logran sobrellevarlas? ¿Qué acuerdos pueden plantearse en el hogar de María para poder regular sus emociones y mantener una buena convivencia comunicarse mejor?

3.Leamos la última pregunta planteada en la situación anterior: ¿Qué acuerdos pueden plantearse en el hogar de María para poder regular sus emociones y mantener una buena convivencia y comunicarse mejor? Para dar respuesta a esta pregunta, te invitamos a que realices lo siguiente:

4.Lee analíticamente ¿AISLAMIENTO SOCIAL? TIEMPO PARA RECONECTARNOS CON LAS Y LOS ADOLESCENTES” (UNICEF, 2020)

ANTES DE LA LECTURA:

Empieza realizando la inspección de dicho texto. Recuerda plantear una hipótesis sobre el tema que abordará, a partir del análisis del título. Veámoslo:

“¿Aislamiento social? Responde las siguientes preguntas:

¿Por qué crees que el título inicia con una pregunta?

¿A qué crees que se refiere con “reconectarnos con las y los adolescentes”?

¿A quién crees que estará dirigido el texto?

¿Qué elementos identificas en este texto?

¿Por qué crees que tiene imágenes?

¿En qué lenguaje está redactado?

DURANTE LA LECTURA:

Realiza la primera lectura de tu texto, que te ayudará a familiarizarte con su contenido y el tema.

¿Cuál es el tema de todo el texto?

Realiza una segunda lectura, esta vez recomendación por recomendación, que te permitirá identificar el subtema Y LAS IDEAS PRINCIPALES.

¿Cuáles son los sub temas e ideas principales de cada recomendación?

DESPUÉS DE LA LECTURA:

Una vez que has terminado de leer, mira cada recomendación y responde:

¿cómo contribuye cada una de las recomendaciones leídas en la mejor comunicación y convivencia en el hogar?

ACTIVIDAD

Presenta los sub temas e ideas principales de las cinco recomendaciones de la lectura ¿AISLAMIENTO SOCIAL? TIEMPO PARA RECONECTARNOS CON LAS Y LOS ADOLESCENTES”.

Luego, envíalo a mi número de Whats App para su revisión y recuerda guardar tus productos en tu portafolio.

¿QUÉ APRENDÍ?: La evaluación de tus aprendizajes serán tomados de los sub temas e ideas principales de las cinco recomendaciones de la lectura ¿AISLAMIENTO SOCIAL? TIEMPO PARA RECONECTARNOS CON LAS Y LOS ADOLESCENTES”.

🐱‍🚀ME PREGUNTO:

·  ¿Cómo te sentiste en la clase?

·  ¿Qué dificultaste tuviste en la sesión?

·  ¿Qué aprendizaje crees que necesitas reforzar de esta clase?
🐱‍🚀SESIÓN DESCARGABLE:

RETROALIMENTACIÓN:   leemos.

MÁS INFORMACIÓN: https://www.diariojujuy.com.ar/index.php/mas-noticias/item/1801-normas-de-convivencia-familiar-por-la-cuarentena     

ENTÉRATE DE TU AVANCE ACADÉMICO AQUÍ: Sesión 39

 RÚBRICA DE LA ACTIVIDAD “Sub temas e ideas principales”

CRITERIOS	ESCALAS DE VALORACIÓN
	EXCELENTE 4	BUENO 3	REGULAR 2	DEFICIENTE 1
Presenta los sub temas e ideas principales de las cinco recomendaciones de la lectura ¿AISLAMIENTO SOCIAL? TIEMPO PARA RECONECTARNOS CON LAS Y LOS ADOLESCENTES”.	Presenta las ideas principales y sub temas correctas de cada recomendación. Aplicando las reglas de generalización, supresión y construcción de manera acertada. Con buena ortografía y cohesion textual.	Presenta las ideas principales y sub temas correctas de casi todas las recomendaciones. Aplicando las reglas de generalización, supresión y construcción de casi en todos los párrafos. Con buena ortografía.	Presenta las ideas principales y sub temas con dificultades. Aplicando las reglas de generalización, de forma incorrecta. Con algunas fallas ortografícas y de cohesión.	Presenta las ideas principales y sub temas incorrectas Sin aplicar las reglas de generalización, supresión, ni construcción. Con muchas fallas ortografícas y de cohesión.