HORA LITERARIA N° 01

 SESIÖN 01

TERCER GRADO 

CONOCEMOS NUESTRO DIAGNÓSTICO LECTOR

En este diagnóstico  dialogaremos con los y las estudiantes sobre las preguntas que se presentarán a continuación, con la intención de conocer qué características tiene el comportamiento lector de sus estudiantes. Para este diálogo, el o la docente expresará la pregunta y, a través de la participación de los y las estudiantes, se pedirá que las respondan. Se busca que la reflexión colectiva permita que los y las estudiantes se conozcan y analicen unos a otros cómo se acercan a la lectura, por qué y cómo podrían mejorarlo. A continuación las preguntas para desarrollar en clase:

MOTIVACIÓN: Inicio narrándoles la historia de "El ruiseñor y la rosa"

I.   ¿QUÉ APRENDERÉ HOY?

 Estimado estudiante hoy vas a reflexionar sobre tus hábitos de lectura, entre otras cosas como tus gustos y preferencias al momento de escoger una lectura.

II.   ¿CÓMO EMPEZAMOS? Desarrollamos y  socializamos las siguientes preguntas de nuestro diagnóstico lector.

1. ¿Qué es la lectura para ustedes? 

2. ¿Qué textos en físico leen? ¿Qué textos en formato digital leen?

 3. ¿Leen más de 5 horas a la semana? ¿Qué leen? 

4. ¿Qué tipo de texto leen más? 

5. ¿Qué tipo de texto les gustaría leer más? 

6. ¿En qué lugares prefieren leer?

 7. ¿En sus familias leen? ¿Quién lee más? ¿Qué textos leen?

 8. ¿Cómo han adquirido sus textos? 

9. ¿Con qué frecuencia van a la biblioteca? ¿Qué tipo de biblioteca es? 

10. ¿A qué se debe que no vayan a la biblioteca o que vayan poco?

 11. ¿Cómo les gustaría que sea la biblioteca? 

12. ¿Qué actividades de lectura propondrían?

III.   REFLEXIONAMOS

¿Será importante  el hábito de la lectura? Escribe un compromiso en cuanto a tu desarrollo como un estudiante  lector.

¿SESIÓN DIAGNÓSTICA DESCARGABLE

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