SESIÓN 53

                  SEGUNDO GRADO “A, B, D y E”

Mis queridos estudiantes, Como vimos en las experiencias de aprendizaje anteriores, cuidar del ambiente con acciones concretas desde el hogar y generando reflexión sobre la conservación y promoción de la biodiversidad es muy importante para nuestra salud y supervivencia. Sin embargo, igual de importante es cuidar nuestra salud integral. La semana pasada conocimos que la salud integral tiene que ver con el bienestar físico, emocional y social. Por ello, a partir de lo leído, esta semana plantearemos acciones concretas para promover el cuidado de la salud integral a través de recomendaciones que colocaremos en una infografía.

PLANIFICAMOS Y ESCRIBIMOS NUESTRA INFOGRAFÍA

PARA CUIDAR NUESTRA SALUD INTEGRAL

¿CÓMO EMPEZAREMOS?: Analizamos el siguiente TEXTO DE INFOGRAFÍA-PLAN LECTOR

¿QUÉ APRENDEREMOS?

Planificamos y escribimos una infografía, primera versión, con recomendaciones a través de pasos, para mejorar la salud integral en todas sus dimensiones.

 

¿QUÉ HAREMOS?

1.  Extrae de tu portafolio tus apuntes y productos elaborados la semana pasada.

 

2.    A partir de estos insumos, reflexiona en torno a las siguientes preguntas:

§  ¿Por qué es importante cuidar la salud integral?

§  ¿Qué ideas nuevas has logrado comprender en torno a la salud integral?

§  ¿Qué recomendaciones has propuesto en tu cuadro sinóptico para el cuidado

§  de la salud integral de las y los adolescentes? ¿Por qué has propuesto esas

§  recomendaciones?

§  ¿Por qué crees que será útil plasmar estas recomendaciones en tu infografía?

§  ¿Cuál será la utilidad de hacer este texto?

3.    Luego reconozco la características y partes de una infografía

4.    Planificamos nuestra infografía contestando las siguientes preguntas

5.    Finalmente, textualiza la primera versión de tu infografía.

 

ACTIVIDAD

     Presenta la primera versión de tu infografía, considerando su estructura formal y lo planificado para su contenido y presentación.

 

Luego, envíalo a mi número de Whats App para su revisión y recuerda guardar tus productos en tu portafolio.

 

 

¿QUÉ APRENDÍ?: La evaluación de tus aprendizajes serán tomadas de la presentación presenta la primera versión de tu infografía, considerando su estructura formal y lo planificado para su contenido y presentación.

🐱‍🚀ME PREGUNTO:

·                ¿Cómo te sentiste en la clase?

·                ¿Qué dificultaste tuviste en la sesión?

·                ¿Qué aprendizaje crees que necesitas reforzar de esta clase?

🐱‍🚀SESIÓN DESCARGABLE:

RETROALIMENTACIÓN: leemos a modo de retroalimentación:

 

MÁS INFORMACIÓN: https://www.tequeremosescuchar.com/psilinea/info/post/salud-integral

ENTÉRATE DE TU AVANCE ACADÉMICO AQUÍ: Sesión 53

RÚBRICA DE LA ACTIVIDAD “Infografía”

CRITERIOS	ESCALAS DE VALORACIÓN
	EXCELENTE 4	BUENO 3	REGULAR 2	DEFICIENTE 1
Presenta la primera versión de tu infografía, considerando su estructura formal y lo planificado para su contenido y presentación.	Adecúa su infografía al destinatario, propósito y el registro. Organiza y desarrolla lógicamente las ideas en torno a la salud integral, y la estructura de acuerdo a las características de una infografía.  Establece relaciones entre ideas a través del uso adecuado de varios tipos de conectores, referentes y emplea vocabulario variado.  Utiliza recursos ortográficos y textuales para separar y aclarar expresiones e ideas, así como diferenciar el significado de las palabras con la intención de darle claridad y sentido a su texto.  Reflexiona y evalúa de manera permanente la coherencia y cohesión de las ideas en el texto que escribe.	Adecúa parcialmente su infografía al destinatario, propósito y el registro. Organiza y desarrolla las ideas en torno a la salud integral, y la estructura de acuerdo algunas características de una infografía.  Establece relaciones entre ideas a través del uso adecuado de conectores, referentes.  Utiliza algunos recursos ortográficos y textuales para separar y aclarar expresiones e ideas, así como diferenciar el significado de las palabras con la intención de darle claridad y sentido a su texto.  Reflexiona y evalúa alguna vez la coherencia y cohesión de las ideas en el texto que escribe.	Adecúa en una situación su infografía al destinatario o propósito o en el registro. Organiza y desarrolla las ideas en torno a la salud integral en alguna parte del texto, y la estructura de acuerdo a pocas características de una infografía.  Establece relaciones entre ideas en algunas partes del texto a través del uso adecuado de conectores, referentes.  Utiliza minimamente los recursos ortográficos y textuales para separar y aclarar expresiones e ideas, así como diferenciar el significado de las palabras. No reflexiona y evalúa la coherencia y cohesión de las ideas en el texto que escribe.	No adecúa su infografía al destinatario o propósito o en el registro. No organiza y desarrolla las ideas en torno a la salud integral del texto, ni la estructura de acuerdo a las características de una infografía.  No establece relaciones entre ideas a través del uso adecuado de varios tipos de conectores, referentes y emplea vocabulario variado.  No utiliza recursos ortográficos y textuales para separar y aclarar expresiones e ideas, así como diferenciar el significado de las palabras. No reflexiona y evalúa la coherencia y cohesión de las ideas en el texto que escribe.